sang penulis novel

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMA ISLAM NEGERI PANGUDI LUHUR PALEMBANG
TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Tugas Mata Kuliah Telaah Kurikulum Kimia SMA
Dosen Pengampu: Sidiq Premono, S.Pd

Disusun Oleh:
Hamzatul munir (09670030)

PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
YOGYAKARTA
2010KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMA ISLAM NEGERI PANGUDI LUHUR PALEMBANG
TAHUN PELAJARAN 2010/2011

1. PENDAHULUAN
   

   1. Rasional
      

        Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.

        Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.

        Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di SMA Islam Negeri Pangudi Luhur Palembang, apabila kegiatan belajar mampu membentuk pola tingkah laku peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan, serta dapat dievaluasi melalui pengukuran dengan menggunakan tes dan non tes. Proses pembelajaran akan efektif apabila dilakukan melalui persiapan yang cukup dan terencana dengan baik supaya dapat diterima untuk memenuhi:

1. Kebutuhan masyarakat setempat dan masyarakat global
   
2. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi perkembangan dunia global
   
3. Sebagai proses untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
   

   
    

1. Landasan
   

   1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 38 Ayat 2 dan Pasal 51 Ayat 1
      
   2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 17 Ayat 2, dan Pasal 49 Ayat 1
      
   3. Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi.
      
   4. Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan.
      
   5. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan permen diknas nomor .22 dan 23.
      

2. Pengertian
   

       Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
   

       KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.
   

       Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian
   

II.    Visi, Misi Dan Tujuan

A. Visi SMA Islam Negeri Pangudi Luhur Palembang    

Sekolah yang mampu mendidik siswa menjadi insan yang beriman kepada Allah SWT, bertaqwa, berakhlak mulia dan berdaya saing tinggi serta mampu memadukan ilmu umum maupun sosial dan agama.

1. 
   Misi SMA Islam Negeri Pangudi Luhur Palembang
   

2. Melaksanakan pembelajaran dengan efektif
   

3. Menumbuhkan semangat keunggulan warga sekolah
   

4. Memotivasi siswa dalam meningkatkan prestasi akademik dan non akademik
   

5. Menumbuhkan dan menerapkan ajaran agama yang dianut dalam kehidupan.
   

6. Memberikan bekal keterampilan bagi lulusan.
   

C. Tujuan SMA Islam Negeri Pangudi Luhur Palembang

1. Mendidik kader bangsa yang beriman dan bertaqwa, cerdas, terampil dan berakhlaqul mulia sesuai dengan nilai-nilai Islam ala Ahlussunnah wal jama'ah.
   
2. Membekali peserta didik agar memiliki ketrampilan teknologi dan komunikasi serta mampu mengembangkan diri secara mandiri.
   
3. Menanamkan peserta didik sikap ulet dan gigih dalam berkompetisi, beradaptasi, dengan lingkungan dan mengembangkan sikap sportifitas.
   
4. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi agar mampu bersaing dan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
   

D.     Standar Kompetensi Lulusan

Untuk mencapai standar mutu pendidikan yang dapat dipertanggungjawabkan secara nasional, kegiatan pembelajaran di sekolah mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan yang telah ditetapkan oleh BSNP sebagai berikut ini.

1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja
   
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya
   
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya
   
4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
   
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global
   
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif
   
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan
   
8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri
   
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik
   

1. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks
   
2. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
   
3. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
   
4. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
   
5. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
   
6. Mengapresiasi karya seni dan budaya
   
7. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok
   
8. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan
   
9. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun
   
10. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
    
11. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
    
12. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis
    
13. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris
    
14. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi
    

Sasaran Program:

Kepala Sekolah dan Para Guru serta dengan persetujuan Komite Sekolah menetapkan sasaran program, baik untuk jangka pendek, jangka menengah, dan jangka panjang. Sasaran program dimaksudkan untuk mewujudkan visi dan misi sekolah.

Sasaran Program Sekolah

Sasaran program tersebut selanjutnya ditindaklanjuti dengan strategi pelaksanaan yang wajib dilaksanakan oleh seluruh warga sekolah sebagai berikut:

KEADAAN DAN POTENSI SEKOLAH

A. Lingkungan Sekolah

SMA Islam Negeri Pangudi Luhur terletak di kota
Palembang.
Palembang merupakan salah satu kota metropolitan di Indonesia dan secara geografis terletak antara 2^o 52′ sampai 3^o 5′ Lintang Selatan dan 104^o 37′ sampai 104^o 52′ Bujur Timur dengan ketinggian rata-rata 8 meter dari permukaan air laut. Luas wilayah Kota Palembang sebesar 400,61 km² yang secara administrasi terbagi atas 16 kecamatan dan 107 kelurahan. Kota Palembang merupakan ibukota Propinsi Sumatera Selatan dengan batas wilayah yaitu di sebelah utara, timur dan barat dengan Kabupaten Banyu Asin; sedangkan sebelah selatan berbatasan dengan Kabupaten Muara Enim.

Keadaan alam kota Palembang merupakan daerah tropis lembah nisbi, dengan suhu rata-rata sebagian besar wilayah Kota Palembang 21^o– 32^o Celsius, curah hujan 22 – 428 mml per tahun. Berdasarkan data dari Stasiun Meteorologi

Pada tahun 2003 suhu udara rata-rata berkisar antara 23,9º-32º Celsius, 24,04º-32,60º Celsius (2004), 22,44º-33,65º Celsius (2005), 26,4º-28,9º Celsius (2006) dan 21,2º-35,5º Celsius (2007). Pada tahun 2007, curah hujan terbesar jatuh pada bulan April dengan jumlah curah hujan 540 mm³. Sedangkan kelembaban udara tahun 2007 rata-rata 80%, kecepatan angin rata-rata 20 km/jam dengan arah terbesar dari arah barat laut, serta tekanan udara rata-rata di permukaan laut sebesar 1009 mbar dan di daratan sebesar 1007,5 mbar.

Kawasan lindung yang ada di Kota Palembang dapat diklasifikasikan menjadi dua jenis, yaitu hutan (5,68%) dan rawa (3,83%). Untuk hutan sendiri terdiri dari berbagai jenis guna lahan, diantaranya adalah kawasan cagar alam (46,91 Ha) dan kawasan cagar budaya (21,75 Ha).

Sumber Peta : keadan geografis kota palembang

Berdasarkan kondisi geologi, Kota Palembang memiliki relief yang beraneka ragam terdiri dari tanah berupa lapisan aluvial dan lempung berpasir. Di bagian selatan kota, batuan berupa pasir lempung yang tembus air, sebelah utara berupa batuan lempung pasir yang kedap air, sedangkan sebelah barat berupa batuan lempung kerikil, pasir lempung yang tembus air hingga kedap air.

Dari segi kondisi hidrologi, Kota Palembang terbelah oleh Sungai Musi menjadi dua bagian besar disebut Seberang Ulu dan Seberang Ilir. Kota Palembang mempunyai 108 anak sungai. Terdapat 4 sungai besar yang melintasi Kota Palembang. Sungai Musi adalah sungai terbesar dengan lebar rata-rata 504 meter (lebar terpanjang 1.350 meter berada disekitar Pulau Kemaro, dan lebar terpendek 250 meter berlokasi di sekitar Jembatan Musi II). Ketiga sungai besar lainnya adalah Sungai Komering dengan lebar rata-rata 236 meter; Sungai Ogan dengan lebar rata-rata 211 meter, dan Sungai Keramasan dengan lebar rata-rata 103 meter. Disamping sungai-sungai besar tersebut terdapat sungai-sungai kecil lainnya terletak di Seberang Ilir yang berfungsi sebagai drainase perkotaan (terdapat ± 68 anak sungai aktif). Sungai-sungai kecil tersebut memiliki lebar berkisar antara 3 – 20 meter. Pada aliran sungai-sungai tersebut ada yang dibangun kolam retensi, sehingga menjadi bagian dari sempadan sungai. Permukaan air Sungai Musi sangat dipengaruhi oleh pasang surut air laut. Pada musim kemarau terjadi penurunan debit sungai, sehingga permukaan air Sungai Musi mencapai ketinggian yang minimum. Pola aliran sungai di Kota Palembang dapat digolongkan sebagai pola aliran dendritik, artinya merupakan ranting pohon, di mana dibentuk oleh aliran sungai utama (Sungai Musi) sebagai batang pohon, sedangkan anak-anak sungai sebagai ranting pohonnya. Pola aliran sungai seperti ini mencerminkan bahwa, daerah yang dialiri sungai tersebut memiliki topografi mendatar. Dengan kekerasan batuan relatif sama (uniform) sehingga air permukaan (run off) dapat berkembang secara luas, yang akhirnya akan membentuk pola aliran sungai (river channels) yang menyebar ke daerah tangkapan aliran sungai (catchment area).

Fungsi sungai di Kota Palembang sebelumnya adalah sebagai alat angkutan sungai ke daerah pedalaman, namun sekarang sudah banyak mengalami perubahan fungsi antara lain sebagai drainase dan untuk pengedalian banjir. Fungsi anak-anak sungai yang semula sebagai daerah tangkapan air, sudah banyak ditimbun untuk kepentingan sosial sehingga berubah fungsinya menjadi permukiman dan pusat kegiatan ekonomi lainnya, dimana rata-rata laju alih fungsi ini diperkirakan sebesar ± 6% per tahun. Secara geomorfik perubahan bentang alam pada satuan geomorfik di Kota Palembang berkaitan dengan: adanya sedimentasi sungai yang bertanggung jawab terhadap pendangkalan sungai atau penyebab terjadinya penyempitan (bottle neck) seperti di daerah Mariana Kecamatan Seberang Ulu I; penambangan pasir sungai atau gravel pada dasar sungai, yang akan berdampak kepada pendalaman cekungan; pemanfaatan dataran pada bentaran sungai untuk permukiman, persawahan serta aktivitas lain yang akan berdampak pada aliran sungai; dan adanya penebangan hutan illegal di daerah hulu sungai.

Berdasarkan RTRW Kota Palembang 1999-2009, sekitar 30% dari total luas Kota Palembang adalah berupa rawa yang terdiri atas rawa reklamasi dan rawa perlindungan. Struktur rawa yang ada di Kota Palembang juga dipengaruhi oleh pasang surut Sungai Musi dan sungai-sungai lain yang bermuara di Sungai Musi. Satuan geomorfik rawa pada umumnya dicirikan oleh terbentuknya cekungan yang lebih luas, dengan kedalaman relatif dangkal, genangan air yang relatif stagnant (yang tergenang tidak mengalir, sepanjang masa), dan bahkan di beberapa lokasi dijumpai pula area rawa yang telah kering atau tak berair kecuali di musim hujan. Satuan geomorfik rawa banyak mendominasi terutama kawasan Barat, kawasan Timur, daerah Seberang Ulu I, dan Seberang Ulu II Kota Palembang. Pada satuan ini dijumpai pula beberapa cekungan yang relatif lebih dalam bila dibandingkan dengan beberapa daerah di sekitarnya, dan bentuk bentang alamnya ini merupakan perairan yang ditumbuhi oleh gulma, yang lazim disebut dengan "lebak". Daerah ini dikenal dengan daerah tangkapan air yang banyak digunakan untuk kolam retensi banjir yaitu di Kecamatan Ilir Barat I, Kambang Iwak Talang Semut di Kecamatan Ilir Timur I, kolam retensi Rumah Sakit Siti Khodijah, kolam retensi depan Kapolda dan kolam retensi Kenten di Kecamatan Ilir Timur II.

Keadaan topografi Kota Palembang, pada umumnya merupakan dataran rendah dengan ketinggian rata-rata  + 4 – 12 meter di atas permukaan laut, dengan komposisi: 48% tanah dataran yang tidak tergenang air, 15% tanah tergenang secara musiman dan 35% tanah tergenang terus menerus sepanjang musim. Lokasi daerah yang tertinggi berada di Bukit Seguntang Kecamatan Ilir Barat I, dengan ketinggian sekitar 10 meter dpl. Sedangkan kondisi daerah terendah berada di daerah Sungai Lais, Kecamatan Ilir Timur II. Kota Palembang dibedakan menjadi daerah dengan tofografi mendatar sampai dengan landai, yaitu dengan kemiringan berkisar antara ±
0 - 3^o dan daerah dengan topografi bergelombang dengan kemiringan berkisar antara ± 2–10^o. Sebagian besar dari wilayah Kota Palembang merupakan dataran rendah yang landai dengan ketinggian tanah rata-rata + 12 meter di atas permukaan laut, sedangkan daerah yang bergelumbang ditemukan di beberapa tempat seperti Kenten, Bukit Sangkal, Bukit Siguntang dan Talang Buluh-Gandus.

Terdapat perbedaan karakter topografi antara Seberang Ulu dan Seberang Ilir. Wilayah Seberang Ulu pada umumnya mempunyai topografi yang relatif datar dan sebagian besar dengan tanah asli berada dibawah permukaan air pasang maksimum Sungai Musi (± 3,75 m diatas permukaan laut) kecuali lahan-lahan yang telah dibangun dan akan dibangun dimana permukaan tanah telah mengalami penimbunan dan reklamasi. Dibagian wilayah Seberang Ilir ditemui adanya variasi topografi (ketinggian) dari 4 m sampai 20 m diatas permukaan laut dan ditemui adanya penggunaan-penggunaan mikro dan lembah-lembah yang "kontinyu" dan tidak terdapat topografi yang terjal.  Dengan demikian dari aspek topografi pada prinsipnya tidak ada faktor pembatas untuk pengembangan ruang, baik berupa kemiringan atau kelerengan yang besar

    Dalam bidang pendidikan sudah terdapat sekolah dari TK hingga SMA. Mutu pendidikan pada umumnya masih rendah. Rendahnya pendidikan ini berkaitan erat dengan mata pencaharian penduduk yang biasanya hanya mengandalkan ketrampilan dan tenaga saja tanpa mempehatikan intelegensia.

B. Keadaan Sekolah

1. Sarana dan Prasarana.

a. Tanah dan Halaman

Tanah sekolah sepenuhnya milik negara. Luas areal seluruhnya 4770 m2. Sekitar sekolah dikelilingi oleh pagar sepanjang 360 m.

Keadaan Tanah Sekolah SMA Islam Negeri Pangudi Luhur Palembang

b. Gedung Sekolah

Bangunan sekolah pada umumnya dalam kondisi baik. Jumlah ruang kelas untuk menunjang kegiatan belajar memadai.

Keadaan Gedung Sekolah SMA Islam Negeri Sunan Kalijaga

2. Anggaran Sekolah.

Anggaran sekolah berasal dari dana pemerintah dan dana yang dihimpun dari orang tua peserta didik. Setiap peserta didik dikenai biaya Rp. 45.000,- per bulan.

Sumber Dana Pendidikan SMA Islam Negeri Pangudi Luhur

Alokasi dana terutama diperuntukan untuk menunjang kegiatan-kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler, dan juga untuk memenuhi kelengkapan sarana belajar peserta didik.

C. Personil Sekolah

SMA Islam Negeri Pangudi Luhur didirikan pada tahun 2000. Pimpinan sekolah yang pernah bertugas di SMA Islam Negeri Pangudi Luhur dari awal berdirinya 2000) adalah:

Jumlah seluruh personil sekolah ada sebanyak 39 orang, terdiri atas guru 29 orang, karyawan tata usaha 6 orang, dan pesuruh 4 orang.

Keadaan Personil Sekolah

Dari sejumlah guru, hanya 49% yang berstatus guru PNS. Sisanya 31 % guru PTT dan 20 % sebagai guru honorer.

D. Keadaan Peserta Didik

1. Jumlah peserta didik

Jumlah peserta didik pada tahun pelajaran 2010/2011 seluruhnya berjumlah 531 orang. Persebaran jumlah peserta didik antar kelas merata. Peserta didik di kelas X ada sebanyak 4 Kelompok belajar. Peserta didi pada program IPA baik di kelas XI maupun di kelas XII hanya satu kelompok belajar. Sedangkan pada program IPS di Kelas XI dan Kelas XII masing-masing ada tiga kelompok belajar.

Separuh dari peserta didik (50%) berasal dari Kota Jepara sendiri, 30% merupakan siswa yang berasal dari daerah-daerah yang ada di Kabupaten Jepara dan 20% yang lain merupakan siswa yang berasal dari luarkabupaten Jepara yang mayoritas bertempat tinggal dengan cara kost. Biasanya, setelah aktivitas pengembangan diri di sekolah pada hari Sabtu, mereka pulang ke rumah orang tua masing-masing dan kembali pada hari Minggu sore atau Senin pagi.

Jumlah Peserta Didik Tahun 2010

2. Keadaan Tidak Naik Kelas dan Putus Sekolah /Droup Out

Peserta didik yang tidak naik kelas dan angka putus sekolah (Droup-Out) peserta didik ternyata cukup tinggi setiap tahunnya.

Tidak Naik Kelas dan Putus Sekolah

Tingginya keadaan tidak naik kelas dan putus sekolah peserta didik terutama disebabkan karena masih kurangnya kesadaran orang tua dan peserta didik tentang arti pentingnya pendidikan, selain juga karena faktor kesulitan ekonomi.

Untuk mengatasi kendala ekonomi, sekolah telah mengupayakan berbagai bantuan dari berbagai pihak. Pada tahun pelajaran 2005/2006 lebih dari 50% peserta didik mendapatkan bantuan biaya yang berupa beapeserta didik.

Beapesertadidik tahun 2006

1. Input dan Output NEM
   

Pencapaian nilai rata-rata NEM peserta dari tahun ke tahun cenderung mengalami kenaikan. Namun demikian, peserta didik yang melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi, khususnya PMDK atau UMPTN ternyata kurang memuaskan.

Input dan Output UN Peserta didik

Faktor ekonomi keluarga dan kurangnya kesadaran terhadap pendidikan diduga menjadi penghambat dalam kemajuan pendidikan di sekolah.

E. Orang Tua Peserta Didik

Wilayah Kabupaten Palembang yang terletak di pesisir sungai musi sumatra selatan menyebabkan beragamnya tingkat ekonomi masyarakat. Sebagai taman dan sumber kehidupan. Palembang memiliki daya tarik tersendiri untuk pengembangan pariwisatanya dan sumber pencaharian yang semuanya itu sudah barang tentu sangat mempengaruhi pola kehidupan masyarakat sekitar pada umumnya.

Keadaan Orang tua Peserta didik

Keadaan orang tua peserta didik sebagian besar (82%) memiliki mata pencaharian sebagai nelayan, borongan, pemancing atau lainnya. Sebagian kecil orang tua peserta didik (11%) sebagai pegawai negeri, dan hanya beberapa orang tua (3,5%) sebagai pedagang, serta sisanya (3,5%) pegawai swasta.

F. Kerja Sama Sekolah

1. Kerja sama dengan Orang Tua

Kerja sama dengan orang tua peserta didik dilaksanakan melalui Komite Sekolah. Ada lima peran orang tua dalam pengembangan sekolah, yaitu sebagai:

1. donatur dalam menunjang kegiatan dan sarana sekolah, namun belum berjalan optimal mengingat kondisi ekonominya;
   
2. mitra sekolah dalam pembinaan pendidikan;
   
3. mitra dalam membimbing kegiatan peserta didik;
   
4. mitra dialog dalam peningkatan kualitas pendidikan; dan
   
5. sumber belajar.
   

2. Kerja sama dengan Alumni.

Kerja sama antara sekolah dengan alumni sudah terjalin baik, sebagian besar alumni dari sekolah ini kembali ke kota asalnya setelah menuntut ilmu di berbagai perguruan tinggi di Indonesia.

3. Prestasi yang pernah diraih/dicapai.

    1) Bidang Akademis        :

• Juara Umum II Lomba Cerdas Cermat se-Palembang
  
• Juara III Olimpiade Matematika piala Rektor UNSRI
  
• Juara Umum Olimpide Kimia SMA se-Profinsi Sumatra Selatan
  

• Bidang Non akademis    :
  
  • Juara II Lomba KIR Tingkat kabupaten Palembang (tahun 2005)
    
  • Sebagai Juara Umum Lomba PMR/ piala Walikota Tahun 2006
    
  • Pembinaan atlet pencaksilat.
    
  • Juara Umum Gladi Widya se-Sumatra Selatan
    
  • Juara III Sekolah Teladan se-Palembang
    

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum

Struktur kurikulum SMA Islam Negeri Pangudi Luhur memuat kelompok matapelajaran sebagai berikut ini:

1. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
   

b. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;

1. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;
   
2. kelompok mata pelajaran estetika;
   
3. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.
   

Masing-masing kelompok mata pelajaran tersebut di implementasikan dalam kegiatan pembelajaran pada setiap mata pelajaran secara menyeluruh. Dengan demikian, cakupan dari masing-masing kelompok itu dapat diwujudkan melalui mata pelajaran yang relevan. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran adalah sebagai berikut:

CAKUPAN KELOMPOK MATA PELAJARAN

Penyusunan Struktur kurikulum didasarkan atas standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran yang telah ditetapkan oleh BSNP.

Sekolah atas persetujuan Komite Sekolah dan memperhatikan keterbatasan sarana belajar serta minat peserta didik, menetapkan pengelolaan kelas sebagai berikut ini.

1. SMA Islam Negeri Pangudi Luhur menerapkan sistem paket. Peserta didik mengikuti pembelajaran sesuai dengan yang telah diprogramkan dalam struktur kurikulum.
   
2. Jumlah kelompok belajar berjumlah 4 (empat) kelompok belajar pada masing-masing tingkatan kelas.
   
3. Kelas X merupakan program umum yang diikuti oleh seluruh peserta didik
   
4. Kelas XI dan XII merupakan program penjurusan yang terdiri atas:
   

- Program Ilmu Pengetahuan Alam (2 rombongan belajar)

- Program Ilmu Pengetahuan Sosial ( 2 rombongan belajar)

a. Struktur Kurikulum Kelas X

1. Kurikulum Kelas X terdiri atas:
   

   - 16 mata pelajaran,
   

   - muatan lokal (konservasi, pemberdayaan potensi bahari, pembuatan pem-pek sebagai makanan khas kota Palembang )
   

   - program pengembangan diri.
   

2. Sekolah tidak menambah alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.
   
3. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
   

b. Struktur Kurikulum Kelas XI dan XII

1. Kurikulum Kelas XI dan XII Program IPA dan Program IPS, terdiri atas:
   

   - 13 mata pelajaran,
   

   - muatan lokal (konservasi, pemberdayaan potensi bahari, pembuatan pem-pek sebagai makanan khas kota Palembang)
   

   - program pengembangan diri.
   

2. Sekolah tidak menambah alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.
   
3. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
   

Struktur Kurikulum Kelas X

2*)
Ekuivalen 2 jam pembelajaran

Struktur Kurikulum Kelas XI dan XII Program IPA

2*)
Ekuivalen 2 jam pembelajaran

Struktur Kurikulum Kelas XI dan XII Program IPS

2*)
Ekuivalen 2 jam pembelajaran

B.     Muatan Kurikulum

Muatan Kurikulum SMA Islam Negeri Pangudi Luhur Palembang meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang ditetapkan oleh BSNP, dan muatan lokal yang dikembangkan oleh sekolah serta kegiatan pengembangan diri.

1. Mata Pelajaran

Mata pelajaran terdiri dari mata pelajaran wajib dan mata pelajaran pilihan sebagai berikut:

a. Mata Pelajaran wajib:

Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Biologi, Kimia, Fisika, Sejarah, Ekonomi, Geografi, Sosiologi, Penjasmani, Seni & Budaya, dan Teknologi Informasi Komunikasi.

b. Mata Pelajaran pilihan:

Bahasa Arab (pilihan mata pelajaran ini dimungkinkan dengan adanya sumber daya manusia yang memadai dan kehidupan masyarakatnya yang menunjuang program pembelajaran tersebut) .

Pembelajaran setiap mata pelajaran dilaksanakan dalam suasana yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat antara peserta didik dan pendidik.

Metode pembelajaran diarahkan berpusat pada peserta didik. Guru sebagai fasilitator mendorong peserta didik agar mampu belajar secara aktif, baik fisik maupun mental. Selain itu, dalam pencapaian setiap kompetensi pada masing-masing mata pelajaran diberikan secara kontekstual dengan memperhatikan perkembangan kekinian dari berbagai aspek kehidupan.

2. Muatan Lokal

Letak geografis SMA Islam Negeri Pangudi Luhur yang berada di kawasan pesisir selatan banyak memberi warna terhadap proses pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, program Muatan Lokal yang dipilih adalah yang berkaitan dengan kondisi bahari di lingkungan sekitar sekolah.

Program Muatan Lokal disusun bekerja sama antara sekolah dengan Kantor Suku Dinas kelautan Kabupaten Palembang dan Dinas Dikmenti kabupaten Palembang. Muatan Lokal ini ini juga sekaligus merupakan unggulan lokal sekolah.

Program Muatan Lokal

Konservasi dan Pemberdayaan Potensi Bahari.

Kelas X Semester 1

Kelas X Semester 2

Kelas XI Semester 1

Kelas XI Semester 2

Pengembangan diri diarahkan untuk pengembangan karakter peserta didik yang ditujukan untuk mengatasi persoalan dirinya, persoalan masyarakat di lingkungan sekitarnya, dan persoalan kebangsaan.

Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri seperti berikut ini.

1. pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian besar di dalam kelas (intrakurikuler) dengan alokasi waktu 2 jam tatap muka, yaitu:
   

• Bimbingan Konseling, mencakup hal-hal yang berkenaan dengan pribadi, kemasyarakatan, belajar, dan karier peserta didik.
  

  Bimbingan Konseling diasuh oleh guru yang ditugaskan.
  

• pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian besar di luar kelas (ekstrakurikuler) diasuh oleh guru pembina. Pelaksanaannya secara reguler setiap hari Sabtu, yaitu:
  
  • bola Volley
    
  • bola Kaki
    
  • bola basket
    
  • Pramuka
    
  • Palang Merah Remaja (PMR)
    
  • Kelompok Ilmiah Remaja (KIR)
    
  • Rebana dan Sholawat
    
  • Kelompok Giat Belajar Bahasa Inggris
    

1. Program Pembiasaan mencakup kegiatan yang bersifat pembinaan karakter peserta didik yang dilakukan secara rutin, spontan, dan keteladanan.
   

Pembiasaan ini dilaksanakan sepanjang waktu belajar di sekolah. Seluruh guru ditugaskan untuk membina Program Pembiasaan yang telah ditetapkan oleh sekolah.

Penilaian kegiatan pengembangan diri bersifat kualitatif. Potensi, ekspresi, perilaku, dan kondisi psikologis peserta didik merupakan portofolio yang digunakan untuk penilaian.

4. Pendidikan Kecakapan Hidup

Pendidikan kecakapan hidup yang diterapkan oleh sekolah merupakan bagian integral dari pembelajaran pada setiap mata pelajaran.
Dengan demikian, materi kecakapan hidup akan diperoleh peserta didik melalui kegiatan pembelajaran sehari-hari yang emban oleh mata pelajaran yang bersangkutan..

5. Beban Belajar

Sekolah menetapkan beban belajar peserta didik sebagai berikut

a. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum..

b. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur 30% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan.

c. Alokasi waktu untuk praktik adalah satu jam tatap muka setara dengan dua jam kegiatan praktik di sekolah atau empat jam praktik di luar sekolah.

Beban Belajar Peserta Didik

6. Ketuntasan Belajar

Berdasarkan ketentuan dari Dinas Pendidikan Kabupaten Palembang dan memperhatikan kemampuan peserta didik dari hasil tes awal, sekolah menetapkan ketuntasan belajar pada masing-masing mata pelajaran sebagai berikut ini.

Target Ketuntasan Belajar Peserta Didik

Sekolah menargetkan agar angka ketuntasan belajar tersebut semakin meningkat setiap tahunnya. Oleh karena itu, setiap warga sekolah diharapkan untuk lebih bekerja keras lagi agar mutu pendidikan sekolah dapat meningkat dari tahun ke tahun.

7. Penjurusan

a. Sesuai kesepakatan Sekolah dengan Komite Sekolah serta dengan memperhatikan keadaan sarana dan prasaran yang tersedia di sekolah, maka sekolah menetapkan hanya ada 2 (dua) jurusan yang diprogramkan, yaitu jurusan Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial.

b. Waktu penjurusan

1) Penentuan penjurusan program studi Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa dilakukan akhir semester 2 kelas X.

2) Pelaksanaan penjurusan di semester 1 kelas XI.

c. Kriteria penjurusan :

1) Peserta didik yang bersangkutan naik ke kelas XI

2) Peserta didik dinyatakan masuk jurusan Ilmu Pengetahuan Alam, apabila yang bersangkutan berminat ke jurusan Ilmu Alam dan nilai matapelajaran yang menjadi ciri khas jurusan ilmu alam ( matematika, fisika, kimia dan biologi) mencapai katagori tuntas.

3) Peserta didik dinyatakan masuk jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, apabila yang bersangkutan berminat ke jurusan Ilmu Sosial dan nilai mata pelajaran yang menjadi ciri khas jurusan Ilmu Sosial ( ekonomi, geografi, sejarah dan sosiologi) mencapai katagori tuntas.

8. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

Kenaikan kelas dan Kelulusan diatur oleh Sekolah dengan mengacu kepada ketentuan-ketentuan yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan.

• Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran atau pada akhir semester 2.
  
• Ketentuan kenaikan kelas didasarkan pada hasil penilaian yang dilakukan pada semester 2.
  
• Peserta didik dinyatakan NAIK ke KELAS XI, apabila yang bersangkutan memiliki :
  
  • mata pelajaran yang tidak mencapai ketuntasan belajar minimal (SKBM), maximum 3 (tiga) mata pelajaran
    
  • kehadiran minimal 90 %.
    
• Peserta didik dinyatakan NAIK ke KELAS XII, apabila yang bersangkutan memiliki:
  
  • mata pelajaran yang tidak mencapai ketuntasan belajar minimal (SKBM), maximum 3 (tiga) mata pelajaran
    
  • untuk jurusan Ilmu Pengetahuan Alam, semua mata pelajaran yang menjadi ciri khas jurusan Ilmu Pengetahuan Alam (matematika, fisika, kimia, dan biologi) mencapai ketuntasan belajar minimal (SKBM)
    
  • untuk jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, semua mata pelajaran yang menjadi cirri khas Ilmu Pengetahuan Sosial (ekonomi, geografi, sejarah, dan sosiologi) mencapai ketuntasan belajar minimal (SKBM)
    
    • kehadirannya minimal 90 %
      

e. Peserta didik dinyatakan lulus Sekolah, apabila yang bersangkutan memenuhi ketentuan yang ditentukan sebagai berikut:

• memiliki rapor kelas X, XI, dan XII
  
• mengikuti ujian praktek dan teori
  
• memiliki nilai minimal 5,26 untuk setiap mata pelajaran
  
• Nilai rata-rata Ujian Nasional minimal 5,25.
  

    KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan disusun dan disesuikan setiap tahun oleh sekolah untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran. Pengaturan waktu belajar mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah.

Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran adalah sebagi berikut:

1. Permulaan Tahun Pelajaran
   

Permulaan tahun pembelajaran dimulai pada hari Senin minggu ketiga bulan Juli, atau apabila hari tersebut merupakan hari libur, maka permulaan tahun pelajaran dimulai pada hari berikutnya yang bukan hari libur.

Hari-hari pertama masuk sekolah berlangsung selama 3 (tiga) hari dengan pengaturan sebagai berikut:

- kelas X melaksanakan Masa Orientasi Sekolah (MOS)

- kelas XI melaksanakan Tes Awal

- kelas XII melakukan Tes Awal

1. Waktu Belajar
   

   Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran menjadi semester 1 (satu) dan semester 2 (dua).
   

   Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 5 (lima) hari, yaitu:
   

Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan sekolah, waktu pembelajaran efektif belajar ditetapkan sebanyak 34 minggu untuk setiap tahun pelajaran.

1. Kegiatan Tengah Semester
   

   Kegiatan tengah semester direncanakan selama 5 (lima) hari. Kegiatan tengah semester akan diisi oleh peserta didik untuk mengadakan Pekan Olah Raga (POR) dan Pentas Seni (Pensi).
   

   1. Libur Sekolah
      

      Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat, provinsi, dan kabupaten/kota untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah.
      

      Penentuan hari libu memperhatikan ketentuan berikut ini.
      

      
       

      
       

      
       

Sekolah mengambil kebijakan hari libur sebagai berikut ini.

Hari libur yang ditentukan oleh Peraturan Pemerintah Pusat antara lain:

JADWAL KEGIATAN

Rencana kegiatan sekolah tahun pelajaran 2010/2011 adalah sebagaimana tertera pada tabel berikut ini.

SILABUS

Nama Sekolah        : SMA Islam Negeri Pangudi Luhur Palembang

Mata Pelajaran        : Kimia

Kelas/ prog/Semester    : XII/IPA/GENAP

Standar Kopetensi    : Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunanya, dan makromolekul.

Alokasi Waktu        : 32 jam (2 jam untuk ulangan harian)

        RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH        : SMA Islam Negeri Pangudi Luhur Palembang

MATA PELAJARAN     : Kimia

KELAS/PROG/SEMESTER    : XII / IPA/ Genap

ALOKASI WAKTU         : 14 X 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena, dan turunanya, dan makromolekul.

Kompetensi Dasar     : 1.1 Mendeskripsikan struktur, isomer, tatanama, sifat, reaksi,kegunaan senyawa karbon

Indikator         :

• Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon.
  
• Menuliskan struktur dan nama senyawa berdasarkan gugus fungsinya.
  
• Menentukan isomer-isomer senyawa karbon
  
• Menggambarkan dan memberi nama isomer-isomer senyawa karbon
  
• Menjelaskan sifat-sifat fisik dan kimia senyawa karbon
  
• Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon
  
• Menuliskan reaksi senyawa karbon, reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi subtitusi, reaksi eliminasi
  
• Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon
  

A. Materi Pokok    :

• Struktur dan tatanama senyawa karbon
  
• Isomer
  
• Sifat-sifat fisis dan sifat-sifat kimia senyawa karbon
  
• Reaksi senyawa karbon
  
• Kegunaan senyawa karbon
  

  
   

B. Tujuan Pembelajaran:

Setelah mempelajari materi ini, siswa mampu

1. Membedakan gugus-gugus fungsi serta menuliskan struktur dan tata nama senyawa karbon.
   
2. Menyebutkan macam-macam isomer ruang dan isomer struktur serta menggambarkan dan member nama isomer-isomer tersebut.
   
3. Menyebutkan sifat-sifat fisik dan kimia dari senyawa alkana, alkena dan alkuna.
   
4. Menuliskan reaksi pembentukan produk dari proses reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi subtitusi dan reaksi eliminasi.
   
5. Menyebutkan berbagai macam kegunaan dan fungsi senyawa karbon dan dampak negatifnya atau dampak bahaya dari senyawa karbon tersebut.
   

C. Model, Metode, dan Pendekatan Pembelajaran

1. Model Pembelajaran         : Pembelajaran Kooperatif
   
2. Metode Pembelajaran        : Ceramah interaktif, Diskusi panel dan Pemberian tugas
   
3. Pendekatan Pembelajaran     : keterampilan proses
   

   
    

D. Langkah – langkah Kegiatan

1. Kegiatan awal: Guru menyiapkan kondisi fisik kelas, guru menyampaikan tujuan pembelajaran, dan guru menyampaikan motivasi tentang pentingnya materi-materi ini.
   
2. Kegiatan inti: Guru memberi penjelasan materi, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan setiap kelompok diberi topik yang berbeda untuk didiskusikan, dengan arahan dari guru siswa melakukan diskusi kelompok dan mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
   
3. Kegiatan akhir: Guru dan siswa membuat simpulan, selanjutnya guru melakukan penilain atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui apakah indikator dan kompetensi sudah tercapai.
   

E. Sumber dan Alat Pembelajaran

Sumber dan alat pembelajaran yang digunakan dalam bab ini yaitu, buku teks Kimia untuk SMA Kelas XIIA Penerbit Erlangga, gambar, Lembar Kerja Siswa (LKS), dan lingkungan.

F. Penilaian

Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku LKS

• COOH merupakan gugus fungsi apa dalam senyawa karbon?
  
• Tuliskan struktur dan nama dari CH₃COOH!
  
• Tentukan isomer dari 1-butanal!
  

1. 2-metil-1-propanal
   
2. 3-metil-1-propanal
   
3. 2-metil-1-butanal
   

Kunci:

1. Asam karboksilat
   

1. H₃C-C    , namanya asam asetat
   

1. A
   

Palembang, 20 Desember 2010

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH        : SMA Islam Negeri Pangudi Luhur Palembang

MATA PELAJARAN     : Kimia

KELAS/PROG/SEMESTER    : XII / IPA/ Genap

ALOKASI WAKTU         : 6 X 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena, dan turunanya, dan makromolekul.

Kompetensi Dasar     : 1.2 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan turunannya.

Indikator     :

• Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya.
  
• Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena
  
• Menjelaskan pengertian ortho, meta dan para.
  
• Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya
  
• Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol, anilin, butil hidroksi toluen (BHT), butil hidroksi anisol (BHA), TNT, aspirin, dan zat warna (azo) dan lain-lain
  

A. Materi Pokok    :

• Struktur dan tata nama benzena dan turunannya
  
• Reaksi benzena
  
• Sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya
  
• Kegunaan dan bahaya benzena dan turunannya.
  

  
   

B. Tujuan Pembelajaran:

Setelah mempelajari materi ini, siswa mampu

1. Menulis struktur dan tatanama senyawa benzena C₆H₆ dan turunannya.
   
2. Menjelaskan reaksi subtitusi masuknya halida ke benzene menggantikan atom H.
   
3. Menjelaskan senyawa benzene yang mengikat alkil atau halide yang tempatnya berbeda.
   
4. Menyebutkan sifat-sifat fisik dan kimia senyawa benzene dan turunanya
   
5. Menjelaskan kegunaan senyawa benzene dan dampak negative maupun dampak bahaya senyawa benzene.
   

C. Model, Metode, dan Pendekatan Pembelajaran

1. Model Pembelajaran         : Pembelajaran Kooperatif
   
2. Metode Pembelajaran        : Ceramah interaktif, Diskusi panel dan Pemberian tugas
   
3. Pendekatan Pembelajaran     : keterampilan proses
   

D. Langkah – langkah Kegiatan

1. Kegiatan awal: Guru menyiapkan kondisi fisik kelas, guru menyampaikan tujuan pembelajaran, dan guru menyampaikan motivasi tentang pentingnya materi-materi ini.
   
2. Kegiatan inti: Guru memberi penjelasan materi, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan setiap kelompok diberi topik yang berbeda untuk didiskusikan, dengan arahan dari guru siswa melakukan diskusi kelompok dan mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
   
3. Kegiatan akhir: Guru dan siswa membuat simpulan, selanjutnya guru melakukan penilain atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui apakah indikator dan kompetensi sudah tercapai.
   

E. Sumber dan Alat Pembelajaran

Sumber dan alat pembelajaran yang digunakan dalam bab ini yaitu, buku teks Kimia untuk SMA Kelas XIIA Penerbit Erlangga, gambar, Lembar Kerja Siswa (LKS), dan lingkungan.

F. Penilaian

Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku LKS

• Benzena dan turunannya termasuk golongan…
  

1. Alkana
   
2. Alkena
   
3. Sikloalkana
   
4. Aromatis
   
5. Hidrokarbon
   

• C₆H₅OH merupakan senyawa turunan benzene yang mempunyai nama…
  

1. Aniline
   
2. Fenol
   
3. Toluene
   
4. Asam benzoate
   
5. Heksanol
   

• Berikut ini merupakan cirri dari senyaw benzene, kecuali…
  

1. Struktur molekul segi enam beraturan
   
2. Adanya ikatan rangkap dua
   
3. Mudah melakukn reaksi adisi dengan brom
   
4. Sudut antar C sebesar 120^o
   
5. Mempunyai ikatan ta jenuh
   

Kunci:

1. D
   
2. B
   
3. C
   

Palembang, 20 Desember 2010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH        : SMA Islam Negeri Pangudi Luhur Palembang

MATA PELAJARAN     : Kimia

KELAS/PROG/SEMESTER    : XII / IPA/ Genap

ALOKASI WAKTU         : 6 X 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena, dan turunanya, dan makromolekul.

Kompetensi Dasar     : 1.3 Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein)

Indikator     :

• Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet, karbohidrat, protein, plastik)
  
• Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer
  
• Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya
  
• Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan
  
• Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa.
  
• Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim.
  
• Menuliskan rumus struktur asam amino esensial.
  
• Menentukan gugus peptida pada protein.
  

A. Materi Pokok    :

• polimer
  
• Karbohidrat
  
• Protein
  

  
   

B. Tujuan Pembelajaran:

Setelah mempelajari materi ini, siswa mampu

1. Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik.
   
2. Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer
   
3. Menggolongkan monosakarida aldosa dan ketosa
   
4. Menliskan struktur asam amino esensial
   
5. Menjelaskan reaksi hidrolisis disakarida dan polisakarida dengan bantuan enzim.
   

C. Model, Metode, dan Pendekatan Pembelajaran

1. Model Pembelajaran         : Pembelajaran Kooperatif
   
2. Metode Pembelajaran        : Ceramah interaktif, Diskusi panel dan Pemberian tugas
   
3. Pendekatan Pembelajaran     : keterampilan proses
   

D. Langkah – langkah Kegiatan

1. Kegiatan awal: Guru menyiapkan kondisi fisik kelas, guru menyampaikan tujuan pembelajaran, dan guru menyampaikan motivasi tentang pentingnya materi-materi ini.
   
2. Kegiatan inti: Guru memberi penjelasan materi, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan setiap kelompok diberi topik yang berbeda untuk didiskusikan, dengan arahan dari guru siswa melakukan diskusi kelompok dan mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
   
3. Kegiatan akhir: Guru dan siswa membuat simpulan, selanjutnya guru melakukan penilain atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui apakah indikator dan kompetensi sudah tercapai.
   

E. Sumber dan Alat Pembelajaran

Sumber dan alat pembelajaran yang digunakan dalam bab ini yaitu, buku teks Kimia untuk SMA Kelas XIIA Penerbit Erlangga, gambar, Lembar Kerja Siswa (LKS), dan lingkungan.

F. Penilaian

Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku LKS

1. Laktosa jika di hidrolisis dengan bantuan enzim akan menghasilkan...
   
   1. Glukosa dan galaktosa
      
   2. Fruktosa dan sukrosa
      
   3. Glukosa dan sukrosa
      
   4. Sukrosa dan galaktosa
      
   5. Sukrosa dan maltosa
      
2. Asam amino yang tidak dapat di sintesis dalam tubuh manusia adalah...
   
   1. Asam amino esensial
      
   2. Asam amino non esensial
      
   3. Glisin
      
   4. Alin
      
   5. Serin
      

Kunci:

1. A
   
2. A
   

Jepara, 20 Desember 2009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH        : SMA Islam Negeri Pangudi Luhur Palembang

MATA PELAJARAN     : Kimia

KELAS/PROG/SEMESTER    : XII / IPA/ Genap

ALOKASI WAKTU         : 6 X 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena, dan turunanya, dan makromolekul.

Kompetensi Dasar     :
1.4. Mendeskripsikan struktur, tata nama, sifat, dan kegunaan lemak

Indikator     :

• Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak
  
• Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak
  
• Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan
  

A. Materi Pokok    :

• Rumus struktur dan nama lemak
  
• Sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak
  
• Fungsi dan peran lemak dan minyak
  

  
   

B. Tujuan Pembelajaran:

Setelah mempelajari materi ini, siswa mampu

1. Menuliskan struktur dan member nama lemak dan minyak
   
2. Menjelaskan sifat-sifat fisik dan kimia dari lemak dan minyak
   
3. Menjelaskan fungsi lemak dan minyak dalam kehidupan sehari-hari.
   

   
    

C. Model, Metode, dan Pendekatan Pembelajaran

1. Model Pembelajaran         : Pembelajaran Kooperatif
   
2. Metode Pembelajaran        : Ceramah interaktif, Diskusi panel dan Pemberian tugas
   
3. Pendekatan Pembelajaran     : keterampilan proses
   

D. Langkah – langkah Kegiatan

1. Kegiatan awal: Guru menyiapkan kondisi fisik kelas, guru menyampaikan tujuan pembelajaran, dan guru menyampaikan motivasi tentang pentingnya materi-materi ini.
   
2. Kegiatan inti: Guru memberi penjelasan materi, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan setiap kelompok diberi topik yang berbeda untuk didiskusikan, dengan arahan dari guru siswa melakukan diskusi kelompok dan mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
   
3. Kegiatan akhir: Guru dan siswa membuat simpulan, selanjutnya guru melakukan penilain atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui apakah indikator dan kompetensi sudah tercapai.
   

E. Sumber dan Alat Pembelajaran

Sumber dan alat pembelajaran yang digunakan dalam bab ini yaitu, buku teks Kimia untuk SMA Kelas XIIA Penerbit Erlangga, gambar, Lembar Kerja Siswa (LKS), dan lingkungan.

F. Penilaian

Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku LKS

1. Apa bentuk dari lemak nabati…
   
   1. padat
      
   2. cair
      
   3. gas
      
   4. Uap
      
   5. Solid
      
2. Apa fungsi lilin pada daun dan buah…
   
   1. Memasak
      
   2. Bernafas
      
   3. Penahan air
      
   4. Perlindungan
      
   5. Enzim
      

Kunci:

1. B
   
2. C
   

Jepara, 12 Desember 2009

• 
• 
• 
• 
•